音乐初体验：（6个月---2.5岁）

　　人类智力和情感的发展源于感官接受外界信息的刺激。感觉能力的发展是婴幼儿一切能力发展的基础。

　　加德纳研究认为，每一种智能都具有独特的发展顺序，在人生的不同阶段萌芽、开花，而音乐智能的天赋显现的最早。

　　匈牙利著名的音乐教育家柯达依说过：“音乐是不能百其他东西所代替的精神食粮，得不到他的人就只能生活在精神的贫血症中，没有音乐就没有健全的精神生活。”

　　九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。

　　小贝多芬：（引用美国妙事多幼儿音乐课）（可混龄或分龄教学）

　　针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班，藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括聆听、大小肌肉运动、认知、肢体律动、节奏模仿、人际关系等重要环节。

　　婴幼儿的音乐学习，应该以本民族的歌曲和音乐为主，同时广泛接触外国优秀儿童音乐作品，婴幼儿接触多种音乐风格，拓展听觉的发展，开阔艺术视野。

　　聆听是学习的最重要感官通道。聆听的能力对各个层面的学习都是非常重要的——不论是体能的、人际的、情商的或是智能的。

　　发展语言是小朋友的重要工作。音乐提供给幼儿一个有力的沟通方式，音乐环境里唱歌和歌谣的活动大大的帮助孩子们的语言发展。