本园介绍

　　建园至今，幼儿园得到了中央及各级领导的关怀与爱护，在上级领导的关心支持、社会各界的帮助及幼儿园历任园长和教职工的辛勤努力下，经过五十多年的发展历程，北海幼儿园现在占地面积25346 平方米，建筑面积9482平方米。幼儿园的规模由最初的只有50名逐步扩大到今天大、中、小、托共计20个教学班、530名幼儿，。现有教职工117人，园长具有大学本科学历和中教高级职称；教师47人，均接受过专门的职业教育，其中大专以上学历者32人，小教高级职称者24人；保育员36人，其中高级保育员22人。幼儿园于91年被评为北京市一级一类幼儿园，2001年6月成为北京市首批市级示范园。
   
　　幼儿园非常重视教师队伍建设，对师德教育和教师专业素质的提高更是给予了高度的重视。在21世纪呼唤创新型人才的社会形势下，北海幼儿园坚持以“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”的教育理念为指导，以师德建设工作为切入点，倡导“平等、尊重、关爱”，营造爱岗敬业、尊重和热爱幼儿的优良园风，将民主作风贯穿于管理与教学工作之中，为教职工成为工作的主人，幼儿成为游戏、生活和学习的主人创设了良好的精神氛围。为了进一步提高教师的专业素质和业务能力，充分发挥教职工和幼儿的主体性，北海幼儿园在“九五”、“十五”期间，积极参与专家主持的国家级、市级重点课题和独立承担市级“十五”规划课题，并在园内开展“人人都有科研小课题”的活动，教师的专业素质在实践的锻炼中得到了明显提高。
   
　　幼儿园在促进自身发展的同时，注重发挥自身的示范作用和辐射功能，在挂牌成为厂桥地区学前教育基地的基础上，又利用自身在师资、设备上的优势，于2003年9月开办面向社区的亲子园，由经过专门培训的教师任教，每周六定期向社区开放。这些举措赢得社会各界的认可与赞誉，为促进幼儿园的进一步发展奠定了良好的社会基础。

　　　　　　　　　　　　　　　　　历史沿革
   
　　北海幼儿园是一所有五十多年历史的老园，她的前身是位于北海前门三座门的北平国民党社会局托儿所，1949年3月由中国人民解放军北京军事管制委员会接收，成为专门寄养革命干部和革命军人子女的实验托儿所。同年7月经过军管会批准，迁入清代皇家园林北海公园的先蚕坛，8月改名为北京市北海幼儿园。
   
　　初入蚕坛，园内杂草丛生，一片狼藉。在陈毅、贺龙等老一辈无产阶级革命家的大力支援下，园容园貌得到了极大的改善，为在园幼儿提供了比较好的游戏、生活和学习环境。当时幼儿园非常重视保健工作，请来日本的大夫指导保健医的工作，使得幼儿园的保健工作水平在北京市幼教机构中位居前列。为保证教育工作的质量，幼儿园初建时期的教师主要由从革命队伍中抽调的大学生担任，后来又请苏联幼教专家来园指导工作，选派教师到学校进修学习，为幼儿园师资队伍建设奠定了良好的基础。
   
　　随着时代的进步，社会的前进，在社会各界和各级领导的大力支持下，北海幼儿园的发展也呈现了一派生机勃勃的景象。发展到今天，入园幼儿数由最初的50人发展到今天的500多名，师资队伍的整体水平也得到了极大的发展，所有教师均接受过专门的职业教育，50%以上的教师具有大专以上学历和中级以上（即幼教高级）专业技术职称。在教育教学方面，幼儿园立足于以科研促教研，全面提高幼儿园工作质量。“九五”、“十五”期间，幼儿园大力开展科研工作，积极参与专家主持的各级课题，并独立承担市级课题的研究，将师德建设和教职工素质的提高贯穿其中，收到了令人瞩目的成效。
   
　　如今，北海幼儿园已经发展成为北京市一级一类幼儿园，北京市市级示范幼儿园。

特 色 教 育

蒙特梭利教育 
  
　　“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么。”蒙特梭利这一先进的教学理念一面世，就在全球风靡。一时之间，蒙特梭利教学法、蒙特梭利学校、蒙特梭利教具充斥了教育领域。目前，蒙特梭利教学法主要是在幼儿园或者专门的蒙特梭利学校推行，这个科学化的教育方法到底是怎么回事？在家中可以实施蒙特梭利教育吗？面对昂贵的蒙特梭利教具，可以用最少的投入得到相同的教学效果吗？蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养……

亲 子 园

什么是亲子教育?
　　
　　“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。
在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。
   
　　亲子园是以0-3岁的婴幼儿和他的父母为对象的教育场所。在亲子老师的指导下，通过精心设计的亲子活动，帮助家长了解孩子，掌握科学育儿的方法，增进父母与孩子之间的亲情，从而达到科学开发婴幼儿潜能的目的。亲子园注重亲、子、师三人行，它不是幼儿园向前年龄段的简单的延伸，也不是托儿所的补充，它和它们之间有着本质的区别。
   
　　要了解亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。对于亲子教育，现在还没有一个很规范、统一的定义，我们可以通过它与家庭教育的比较，理解其含义。
　　
　　一提家庭教育，我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长，具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。

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